Licenciatura en Matemáticas

Coordinador:

Antecedentes
Demanda Específica
Requisitos de Ingreso
Requisitos de Egreso
Objetivos del Programa
Misión
Visión
Perfil de Ingreso
Perfil de Egreso
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

ANTECEDENTES DEL PROGRAMA

La Licenciatura en Matemáticas en el Instituto de Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, tiene como antecedente la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas, cuyo propósito fundamental era el de incidir en la búsqueda de soluciones a la problemática existente en la enseñanza y aprendizaje de la Matemáticas en nuestro país, y primordialmente la región.

A partir del año 1999 se reestructura esta Licenciatura dando origen al programa actual, cuyo propósito no es solo el de impactar de manera efectiva en el diseño y la aplicación de nuevas metodología para la enseñanza de las matemáticas, sino también el de formar profesionistas con una base sólida en el área de las matemáticas como objeto de estudio. De esta forma la Licenciatura en Matemáticas influye fundamentalmente en el sector educativo fortaleciendo las matemáticas escolares de todos los niveles, y sirve además como depositario del conocimiento matemático en la comunidad. En agosto del 2006 se lleva a cabo la última actualización curricular.

El ingreso a la Licenciatura en Matemáticas ha ido en aumento año con año, y las necesidades sociales están lejos aun de estar satisfechas, por lo que cabe esperar que la tendencia persista. La mayoría de los egresados del programa se desempeñan como docentes en nuestro sistema educativo, y algunos además realizan estudios de postgrado en Matemáticas, Matemática Educativa, Economía e Ingeniería. En la región existe la necesidad de fortalecer el sistema educativo en el área de las matemáticas, así como de capacitar investigadores que se avoquen a participar en la problemática que se presenta en la industria local.

DEMANDA ESPECIFICA

Egresados de las escuelas preparatorias o equivalentes del sistema educativo nacional, interesados en el estudio de la matemática en cuatro diferentes vertientes:
• Enseñanza de las matemáticas.
• Aplicación de las matemáticas.
• Matemáticas Puras.
• Física-Matemática.

REQUISITOS DE INGRESO

1. DOCUMENTALES:
• Acta de nacimiento original.
• Certificado de secundaria original.
• Certificado de bachillerato o equivalente en el sistema educativo mexicano, en original.

2. INSTITUCIONALES:
• Presentar el examen de admisión EXANI II de CENEVAL y ser seleccionado.
• Certificado medico.
• Asistir al curso de inducción.
• Los demás que solicite la institución a través de la convocatoria para alumnos de nuevo ingreso.

REQUISITOS DE EGRESO

• Servicio Social: 600 horas.
• Acreditar inglés con un mínimo de 500 puntos (TOEFL).
• No tener ningún adeudo con la institución.
• Haber acreditado el total de créditos que marca el programa (312 créditos).

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL
Formar profesionistas capaces de contribuir a la solución de problemas regionales que tengan relación con las matemáticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Formar profesionistas de la matemática capaces de:
1. Formular y analizar modelos matemáticos en situaciones diversas, particularmente los que involucren ecuaciones diferenciales.
2. Realizar con éxito estudios de posgrado en matemáticas o áreas afines.
3. Dependiendo del área de énfasis:
• (Énfasis en Matemática Educativa) Contribuir a la solución de los problemas escolares que presentan los niveles medio, medio superior y superior del sistema educativo nacional.
• (Énfasis en Matemáticas Aplicadas) Aplicar la matemática en el análisis de su entorno social y profesional.
• (Énfasis en Matemática Pura) Tomar la matemática como objeto de estudio.
• (Énfasis en Física) Utilizar las leyes físicas en la construcción de modelos.

MISIÓN DEL PROGRAMA

La misión de la Licenciatura en Matemáticas es formar profesionales que:
• Sean competitivos, críticos y comprometidos con la sociedad, a través de un programa y proyectos académicos de calidad, sustentados en un cuerpo académico que se haya consolidado tanto vía habilitación de sus profesores así como de nuevas contrataciones que fortalecen las LGAC del mismo.
• Sean capaces de aplicar el conocimiento matemático en el entorno, detectando y resolviendo problemas social y económicamente relevantes, elevando a la vez la cultura matemática del estado.

VISIÓN DEL PROGRAMA

La Licenciatura en Matemáticas es un programa acreditado y certificado con reconocimiento social debido a la calidad de sus egresados y a su impacto en la cultura así como en los sectores educativo, productivo y de servicios.
El programa cuenta con un cuerpo académico que desarrolla investigación en las distintas áreas de las matemáticas, su aplicación y su enseñanza, fortaleciéndolo y fomentando el interés de sus estudiantes en la investigación y el aprecio por la misma.

PERFIL DE INGRESO

Las características deseables en un estudiante que desee ingresar a la Licenciatura en Matemáticas son:
• Tener interés en el estudio de la matemática no solo como una herramienta, sino también como su objeto de estudio.
• Razonar con lógica y de forma abstracta.
• Tener interés por la problemática en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la matemática.
• Interés por buscar y aplicar la matemática a diferentes campos del conocimiento.
• Habilidad para interpretar los resultados obtenidos en los procesos matemáticos.
• Disposición para trabajar en equipo.

PERFIL DE EGRESO

El egresado de la Licenciatura en Matemáticas es un profesionista con valores éticos, responsable y comprometido en la búsqueda de soluciones a los problemas de su entorno. Además, será capaz de:
• Manipular, analizar e interpretar expresiones simbólicas.
• Razonar con lógica y expresarse con claridad.
• Comunicar ideas matemáticas de manera efectiva.
• Comprender, formular y generalizar conceptos matemáticos.
• Modelar fenómenos de la ciencia, la técnica y la sociedad empleando las herramientas matemáticas adquiridas.
Cursar con éxito estudios de posgrado en matemáticas o en áreas con un contenido sustancial de matemáticas.

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Licenciatura en Matemáticas se basa en el Modelo Pedagógico de la UACJ plasmado en la Visión 2020, el cual establece que “para lograr la formación del egresado, la Universidad adoptará un proceso educativo centrado en el aprendizaje por descubrimiento y de corte constructivista”.
En este modelo, el alumno y el profesor son protagonistas y corresponsables de la construcción del conocimiento, donde el primero desarrolla autonomía y autosuficiencia durante el proceso, en el cual se pretende que realice actividades e interactúe con los objetos de estudio, y que mediante la exploración, conjeture y sea él quien arribe a los conceptos y obtenga sus propias conclusiones, mientras que el segundo pasa a realizar un papel de “conductor del proceso”, en el que diseñara actividades con estrategias didácticas que propicien se de el aprendizaje significativo, en lugar del rol tradicional de “transmisor del conocimiento” mediante discursos en los cuales no participa el estudiante. De esta forma, el egresado que se forma es una persona más participativa, autónoma y con ideas propias, lo que le permite aplicar más eficazmente sus conocimientos en la resolución de los problemas que la sociedad le demanda.
Para lograr este objetivo, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe adecuarse a las tendencias actuales de la educación, las cuales exigen un cambio radical dentro del aula, donde por un lado, el profesor se encarga de diseñar situaciones de aprendizaje que promuevan la construcción del conocimiento por parte del estudiante, apoyándose en el uso de las nuevas tecnologías, y considerando los diferentes estilos de aprendizaje, y por otro lado, el alumno abandona el papel de simple receptor de información para convertirse en el actor principal en la construcción de sus propios conocimientos.